1、四股辮子剪大辮子視頻的編發(fā)教程在很多平臺上都可以找到相關(guān)剪大辮子視頻的視頻教程剪大辮子視頻，比如B站和百度1B站 在這上面有很多的視頻資源剪大辮子視頻，只需要選擇自己能夠操作的視頻教程進行學(xué)習(xí)就可以了不過B站有一點不足剪大辮子視頻，就是觀看視頻教程的話需要注冊登錄；1首先把頭發(fā)撥到準備梳辮子的位置你可以把頭發(fā)分成兩部分，左右各一條辮子，或者只在頭左邊或右邊梳一條2然后再把頭發(fā)等分成三股3把左邊一股壓在中間一股的上面4再把右邊一股壓在中間一股原來的左邊那股的；你可以在任何部位的頭發(fā)開始編，并編好幾條法式辮子如果你的頭發(fā)很短，那么編兩條短的辮子比編一條大辮子要簡單很多3 把開始的部分分成均勻的三份編法式辮子的關(guān)鍵就是讓開始部分的三分頭發(fā)保持均勻保證三股頭發(fā)；1扎頭發(fā)頭發(fā)梳理整齊，把它們收攏到腦后，用手抓起頭發(fā)，向上扎起，位置可以稍微偏右一點點，并且調(diào)整適當?shù)母叨?抽取頭發(fā)用黑色的橡皮筋把馬尾辮扎起來，然后從馬尾的一側(cè)抽出一小束的頭發(fā)3擰頭發(fā)把抽取。
2、蒜辮子編法像給小女孩編辮子似的將蒜辮子按照三股交叉編織，兩兩一組，輕松編織資料擴展蒜Allium sativum L，石蒜科蔥屬多年生草本植物，其下又分為硬葉蒜和軟葉蒜，中國最常見的蒜就屬于硬葉蒜那一支通常由；1將女孩長發(fā)梳順，做高馬尾扎發(fā)造型，再將馬尾發(fā)束均分三股 2以疊放扎發(fā)方式，配合小發(fā)圈做節(jié)狀扎發(fā) 3待扎發(fā)進行到發(fā)尾位置，做最后的固定 4將做好的別致扎發(fā)辮子，用手指向兩側(cè)均勻用力，拉出蓬松；小女孩扎辮子教程如下方法一 1把頭發(fā)編成簡單的麻花辮之后，用皮筋固定好發(fā)尾，再把發(fā)辮由內(nèi)向上卷起2卷到之前挖好的小洞里面，再用小發(fā)卡夾好掉落的發(fā)絲，迷人的編發(fā)盤發(fā)就盤好了3用手調(diào)整好編發(fā)盤發(fā)，讓；把劉海往外翻在斜斜的剪下去，這樣自然的層次感就出來了 這個劉海就減完了，是不是很簡單呢 自己動手剪齊劉海怎么剪好看圖 準備物品發(fā)夾發(fā)飾 皮筋 首先取發(fā)頂?shù)牟糠中惆l(fā)，用皮筋固定住注意不要過緊 再從辮子中間掏空；5 剪發(fā)的時候，我們應(yīng)該按照卷發(fā)的樣子剪頭發(fā)適合自然卷發(fā)的發(fā)型 如果全部頭發(fā)都是自然卷的話，我們應(yīng)該選擇休閑的發(fā)型，這樣是最適合的發(fā)型1 扎頭發(fā)的時候，一定要涂上摩絲 自然卷發(fā)扎成馬尾辮子的時候，經(jīng)常會在背后看。
3、當你用完所有的蒜頭并完成了一條整潔的辮子后，將線條綁在末端，用剪刀清理掉多余的線頭辮蒜需要技巧和耐心，但一旦掌握了，你就能輕而易舉地制作出美麗實用和有趣的編織品除了辮蒜之外，你還可以嘗試用類似的技術(shù)；1梳理頭發(fā)，使其輕盈蓬松，這樣你的辮子就如絲般光滑這也使編織過程更容易，所以一定要這樣做2決定辮子的位置是在你的腦后扎成馬尾辮還是會在旁邊，還是靠近你脖子的地方?jīng)Q定這個以確定它在哪里看起來最好3；左邊先用發(fā)夾固定好，右邊從肩部的地方開始分三股小發(fā)編成辮子，編的時候不可拉得太緊，稍微松動些，有 自然美 感當離發(fā)尾有五個厘米長時用橡皮筋綁緊雙辮子造型 解開左邊的頭發(fā)，用右邊的方法編成辮子用梳子從。
4、自己編辮子手法視頻鏈接網(wǎng)頁鏈接 將頭發(fā)梳理通順后，將頭發(fā)分為上下兩部分，左手抓住上部分頭發(fā)將抓住的頭發(fā)分成三部分，開始從上而下進行編辮子每編一下，就添加一些下部的頭發(fā)當辮子編到一半的時候，需要將下部分所；將頭發(fā)梳理整齊，多梳幾次，盡量先洗個頭使頭發(fā)不打結(jié)，之后扎個馬尾，然后找個人幫你，用手指夾住頭發(fā)，用梳子繼續(xù)梳幾次，使之柔順，將頭發(fā)舒展排開成一字，用剪刀慢慢的修剪，盡量豎著剪，不要橫著剪即可馬尾辮ponyt；6創(chuàng)意的娃娃頭在細節(jié)方面都能給大家視覺上的驚喜，三七分的娃娃頭，把頭頂?shù)念^發(fā)向一側(cè)編成一排辮子，既美觀又利索7后腦勺可以是簡單的馬尾，但是頭頂?shù)桨l(fā)尾部分的蜈蚣辮子是亮點，這個頭型不僅讓孩子看起來有印度風(fēng)情；編蒜辮子的方法是像編四股辮子，先將蒜辮子均分成四等分，編號1234，先將12交叉，然后再按照1和32和4交叉的順序編蒜資料擴展蒜，石蒜科蔥屬多年生草本植物，鱗莖球狀至扁球狀，通常由多數(shù)肉質(zhì)瓣狀的。
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